-
Taalontwikkelend lesgeven in het hoger onderwijs. Hoe doe je dat?
Het pakket rond taalontwikkelend lesgeven is een didactisch pakket dat ingezet kan worden bij de professionalisering van docenten. Het pakket bestaat uit een handige leidraad, kijkwijzers en filmpjes met authentiek beeldmateriaal uit twee niet-talige opleidingen. Al het materiaal is gratis, digitaal beschikbaar. Lees de uitgebreide toelichting en download de documenten
Voorgesteld op
15 oktober 2015 / Platformbijeenkomst: Taalontwikkelend Lesgeven, hoe doe je dat als vakdocent in het hoger onderwijs?
Instelling
Categorieën
Contact
Documenten
- leidraad met toelichting bij basisprincipes en handige technieken
- kijkwijzer: taalontwikkelend lesgeven in het hoger onderwijs
- checklist richtlijnen: taalontwikkelend lesgeven in het hoger onderwijs
- kort stappenplan writing to learn: taalontwikkelend lesgeven in het hoger onderwijs
- Alladin, E. en W. van der Westen, Taalontwikkelend lesgeven in het hoger onderwijs
- Van der Westen, W. (2006). “Maatregelen die fruit brengen! Een integrale aanpak van taalontwikkeling in een hogere beroepsopleiding”
-
Taalhulp nodig? Toledo Community
De Toledo Community ‘Taalondersteuning’ van Odisee is een instellingsbreed initiatief voor alle studenten die hun talige vaardigheden willen aanscherpen. De community is één van de acties die door de instelling werden opgezet binnen een taalbeleidsplan. Gedurende hun studieloopbaan kunnen studenten op elk moment inloggen en oefeningen maken of informatie raadplegen. Om te werken aan de talige competenties die nodig zijn voor de studierichting en het toekomstig werkveld, is er telkens een community per opleiding. Lees de uitgebreide toelichting en download de documenten
-
Taalbeleid integreren in professionalisering – Kameleonmodel
Aan de AP hogeschool wordt gewerkt met een ondersteuningsmodel voor bijscholing, het kameleon-model. Ook taalbeleid wordt zo geïntegreerd in professionalisering. Een brede, taalkrachtige leeromgeving wordt door verschillende acties op verschillende niveaus nagestreefd. Er wordt ingezet op een interactie tussen initiatiefnemers en het doelpubliek. Met andere woorden, er is een wisselwerking waarbij een actieve rol kan worden opgenomen door alle betrokkenen. Kenmerkend is dus dat zowel signalen uit de praktijk, als keuzes van de directie een plaats hebben in dit model. Verschillende kaders worden geïntegreerd, er wordt vraaggestuurd gewerkt en de klemtoon ligt op samenwerken. Lees de uitgebreide toelichting en download de documenten
Voorgesteld op
17 maart 2017 / Platformstudiedag AP Hogeschool: Docent aan het werk: didactiek en evaluatie
Instelling
Categorieën
Contact
Documenten
- Wat als ... ondersteuning een Kameleon was?
- Verslag Platformstudiedag AP Hogeschool, 17 mei 2017
- Hattie, J. en Timperley, H. (2007), The Power of Feedback. Review of educational research.
- Vansteenkiste, M., Soenens, B., Sierens, E., & Lens, W. (2005). Hoe kunnen we leren en presteren bevorderen? Een autonomie-ondersteunend versus controlerend schoolklimaat.